C'est tout au long de la journée que le jeune enfant va faire des
expériences motrices, cela correspond pour lui à un besoin de bouger,
d'appréhender l'espace, et de comprendre comment il est fait et de quoi il
est capable.
La halte-garderie participe à cet éveil moteur de plusieurs manières :
- En aménageant l'espace de telle sorte qu'il lui permette de faire
diverses expériences motrices tout en garantissant sa sécurité.
Ainsi, un environnement riche en jeux et objets divers (toboggans à
l'extérieur, château d'escalade, ballons, trotteurs, cheval à bascule, tapis
de sol...), permettra à l'enfant de bouger son corps selon ses possibilités
et ses envies de manière libre.
Les jeux d'extérieurs sont particulièrement propices à l'exercice physique
et au défoulement, ils permettent des expériences
motrices en fonction de l'âge et du stade de développement.
- Par la mise en place de séances de psychomotricité (baby gym)
Ces séances sont organisées de différentes manières :
Des "parcours" moteurs peuvent être mis en place, en utilisant un matériel
spécifique ou l’adulte encadrant les enfants peut proposer
différents mouvements à refaire (sauter, courir, ramper, mettre les bras en
l’air…), en privilégiant des notions de rythme (rapide, lent) ou en donnant
des règles et des consignes diverses (avancer sans faire de bruit…).
D’une manière générale, ces séances ont pour objectif
de travailler l’équilibre, la justesse, la rapidité des réflexes, la
coordination. Il s’agit aussi pour les enfants de comprendre et d’assimiler
des consignes plus ou moins simples, puis de les reproduire. Cela tout en
mettant en valeur l’expression personnelle en permettant
l’improvisation et en privilégiant le défoulement, le rythme ou la détente.
Les tout-petits vont apprendre à découvrir et maîtriser
leur voix à partir des créations vocales telles que les chansons, comptines
et jeux de doigts. Les improvisations et expressions autour de la voix
parlée, chantée, ses rythmes, ses mélodies sont autant d’articulations autour
desquelles les jeunes enfants s’éveillent au monde des sons et font
l’apprentissage du langage.
Les chansons proposées par l’équipe éducative et
apprises petit à petit par les enfants vont nourrir leur imagination en les
incitant à s’exprimer.
Des ateliers d’éveil musical, animés par un
adulte, sont proposés aux enfants. En effet, l’exploration sonore est un
moment privilégié pour inviter les tout-petits à écouter les bruits qui nous
entourent et explorer avec eux les différentes possibilités de les
reproduire avec les matières et les sons. La manipulation d’objets
quotidiens ou insolites, de divers instruments appartenant à différents pays
et cultures, pourront leur permettre de développer leur sens de
l’écoute et leur concentration.
De manière générale, les séances d’éveil
musical sont précédées d’un temps d’écoute afin que les enfants puissent se
familiariser avec les sonorités et la manière de manipuler les instruments ;
ces derniers sont nommés et mis à leur disposition avec plus ou moins de
consignes données par l’adulte, en fonction de l’objectif fixé pour la
séance.
Il s'agit de toutes les activités manuelles proposées à l'enfant : dessin,
peinture, collage. Celles-ci sont proposées la plupart du temps par petits
groupes avec un adulte qui anime l'atelier.
Leurs objectifs sont les suivants:
- Développer les sens, la personnalité, la créativité et le sens esthétique
propre à chaque individu.
- Développer l'autonomie en donnant aux enfants des outils d'expression et
de communication.
- Améliorer la qualité et la précision des gestes.
- Familiariser à la diversité des matières, des techniques artistiques.
- Donner le plaisir et la satisfaction à l'enfant de concevoir ou de
fabriquer.
Le livre d'une manière générale est proposé de différentes manières :
Dès son arrivée à la halte-garderie, l'enfant dispose de livres qu'il peut
manipuler et regarder à son aise. Il peut solliciter également un adulte
pour lire avec lui, regarder les images, ce qui permet une relation duelle
et affective intéressante notamment dans des temps d'accueil et de
séparation.
Dans le cadre d'activités autour du livre, nous nous attacherons plus
particulièrement à apprendre à l'enfant que le livre est un objet à
respecter et à utiliser de manière calme dans un espace précis (table ou
tapis).
Parallèlement à cette utilisation personnelle et et individuelle du livre
par l'enfant, des ateliers de lecture et de contes sont proposés
avec un adulte qui les anime.
Les objectifs de ces ateliers sont multiples :
- Permettre à l'enfant d'apprivoiser le livre et lui faire découvrir le
plaisir de la lecture.
- Stimuler l'imaginaire (en particulier par les contes) et permettre un
début d'identification des notions Réel/Imaginaire.
- Aider à l'apprentissage du langage en permettant la découverte de nouveaux
mots.
- Développer le sens de l'observation (grâce aux illustrations) et la
concentration de l'enfant.
- Permettre une meilleure compréhension du monde, ainsi que de ses sentiments : par le biais d'histoires qui évoquent son quotidien, ou de contes qui proposent des personnages avec
lesquels l'enfant peut facilement s'identifier.
- Développer la créativité en proposant différents styles d'illustrations
(fixes, animées, réalistes, stylisées).
- Aménager des moments de calmes et de repos.
Au cours des mois de juillet et août pour les enfants entrant en
petite section de maternelle en septembre prochain s'organise la "mini
classe d'été", qui est un programme éducatif et pédagogique permettant de
les familiariser aussi au rythme différent et plus autonome de l'école. Ce
dispositif est précédé d'une visite de l'école maternelle Anatole France en
partenariat avec sa directrice.
Cette activité permet, d’une manière générale, de sensibiliser les enfants à l’environnement et à la nature qui les entoure, tout en se distrayant à l’extérieur, canalisant leur énergie et encourageant la concentration. Laissons les enfants toucher la terre, planter, semer, voir pousser les plantations… et se salir ! Une excellente façon de rentrer en contact avec la nature mais aussi de :
- Développer la motricité fine lors de la plantation, de l’arrosage, de la cueillette, de l’utilisation de matériel de jardinage…
- Favoriser les différents sens : voir pousser, observer les différents fruits, légumes et fleurs, les animaux et insectes du jardin, et les évolutions saisonnières, sentir les odeurs liées aux fleurs et herbes aromatiques, toucher la terre, les plantes, goûter ce qui a poussé
- Favoriser les échanges entre enfants, les interactions,
- Responsabiliser les enfants qui seront fiers de s’occuper de leur plante,
- Les Eduquer au sens et au respect de la nature et du vivant en général : voir grandir la graine que l’on a mise en terre, se transformer en plante, voir la fleur se transformer en fruit, et le déguster….
- Développer leur patience,
- Leur montrer le lien entre le jardin et l’assiette,
Tous ces moments sont aussi l’occasion d’enrichir le langage en leur parlant de fruits, légumes, herbes, outils, couleurs et odeurs. Nous utilisons différents supports comme des livres, herbiers et imagiers afin de susciter leur intérêt et d’échanger avec eux.
Mais n’oublions pas qu’il s’agit avant tout de plaisir pour l’enfant et l’adulte : le plaisir et la fierté de voir les plantes pousser et de pouvoir goûter les produits qui ont été cultivés.
L’espace multisensoriel a pour but principal de créer un havre de paix, d’être un refuge pour les enfants. Environnement sécurisant, il permet aux petits d’éveiller leurs sens et d’être les auteurs de leurs propres découvertes visuelles, auditives et tactiles grâce aux jeux de lumière et de couleurs.
A la fois stimulant et apaisant, il contribue aussi à la régulation des émotions des enfants dans une journée où les sollicitations sont perpétuelles.
Une salle entière à l’étage est aménagée, pouvant intégrer une salle de sieste par le biais d’une porte coulissante. Poufs, chauffeuse, banquette, tapis de sols et muraux, permettent de créer un coin confortable pour les enfants. De plus, cette pièce est entièrement blanche, ce qui permet la stimulation visuelle. En effet, les murs sont habillés de jeux de lumière par le biais de projecteurs et veilleuses, pour offrir une source inépuisable d’expériences sensorielles. Transformant l’espace en un lieu haut en couleurs, ils éveillent l’imagination, aident à la détente et stimulent la perception visuelle.
Des colonnes à bulles et un mur à bulles viennent compléter le décor. Fascinants et attirants, ils offrent un spectacle captivant : les bulles qui montent, la couleur changeante, les vibrations ressenties, etc. Les mouvements relaxants des bulles offrent une expérience inoubliable aux enfants.
Des livres pour raconter des histoires, des musiques douces et relaxantes rappelant la Nature, des objets tactiles de toutes les formes à manipuler sont autant d’accessoires indispensables pour éveiller les sens.
Cette véritable immersion offre aux enfants la possibilité d’explorer un univers magique où ils trouveront plaisir et détente.
Elle sont variées tout au long de l’année, à l’occasion de fêtes traditionnelles (Noël, Carnaval, Halloween, Chandeleur ... etc)
ou pour aborder des thèmes particuliers (les saveurs, le jeu du marché à la découverte des produits frais,
le jardinage à l‘occasion de la foire aux plants, sensibilisation à l‘environnement ... etc ..)
Il peut s'agir de grands jeux, de spectacles, de concerts autour de la fête de la musique par exemple, qui seront mentionnées dans les "infos du mois".
